精彩“云”课｜响应式环境：“海洋增强”1 / 景斯阳·设计学院

响应式环境：“海洋增强”1
 
开课院系：设计学院-智慧城市
任课教师：景斯阳
开课时间：2020年2月5日-2020年3月20日
授课对象：本科生二年级
 
丨智慧城市方向介绍
 
智慧城市方向研究“潜行科技”语境下，“不同尺度”中的未来城市与未来环境问题。用全域设计的方式，改变空间和资源的价值。既强调由“数据”带来的精准，又强调由“体验创新”带来的人性化。基于此，智慧城市方向主要研究“湿城市”“体验创新”“生态图谱”“潜行科技”四者之间的关系，旨在培养有领导力、有社会影响力、有格局的全域设计师。 

丨教学目标
 
人类正在面临着日益严峻的生存威胁，极端气候、自然灾害、生态破坏、流行病……21世纪以来，震惊世界的天灾人祸粗略一瞥就包括：2003年爆发的非典型肺炎SARS、2004年印度洋海啸、2008年汶川地震、2011年日本福岛核泄露事件、2012年美国Sandy飓风、2012年北京特大暴雨、2019年至今的澳洲大火以及2020年初新型冠状病毒的流行。 2017年，BBC发布的“2050年人类面临的十大挑战”中提到，频发的灾难会让我们逐渐失去生活的家园。同是2017年，《时代周刊》发出警报：人类还没有准备好面对下一场瘟疫。2019年5月，美国《自然》报道“人类正式进入新的地质时代-人类世”。“‘人类’本身已经变成了一个地质过程。”英国地质调查局的地质学家科林·沃特斯说，“塑造地球的主要地质力量——它不再是河流、冰或风了，而是人类。”几乎每一场灾难都是人类作为“食物链顶端”这种“高等动物”一手造成的。
 
响应式环境系列课程，就是理解在此语境下，地球上的生灵，包括人、动物、植物、微生物以及其他形态的生物之间平等的、相互依存的关系；并在不同尺度上，用“全域设计”(Comprehensive Design)的创新方法，对频发的灾害进行减速、对地球环境进行修补。响应式环境系列课程的目标不仅仅是用设计的手段，将自然危机剖析和放大出来，还要提出实际可行的“生态设计”“修补式设计”，在此基础上，唤醒人类意识，呼吁人类行动起来。 
 
响应式环境系列课程的关键词包括：“理解”“激活”“修复”“增强”“孕育”。课程的议题包括：响应式环境-海洋增强；响应式环境-牛肉与全球变暖；响应式环境-蜜蜂与食物；响应式环境-危机设计等。 
 
响应式环境系列课程的合作伙伴有麻省理工学院规划与建筑学院的艺术科技与文化研究方向、WWF世界自然基金会等。

丨教学要求
 
课程培养学生四个基础能力，即尺度感、危机感、全域性、平台型。 
课程强调让学生理解三个设计过程：即前瞻性、专业性、社会性。 
设计关键词：“理解”“激活”“修复”“增强”“孕育”