山西农业大学信息学院2020级荣誉学生开学典礼成功举办

初闻征雁已无蝉，新生相聚远景秋。山西农业大学信息学院2020级荣誉学生开学典礼于10月11日在右岸书院举行山西农业大学信息学院副校长林凤彩、山西农业大学信息学院校长助理苏琳、山西农业大学信息学院远景学院执行院长陈春苗，山西农业大学信息学院远景学院副院长高洁、山西农业大学信息学院远景学院副院长邓瑞强、远景学院全体教职工以及129名2020级荣誉学生共同出席了本次开学典礼。

晚上7时，2020级荣誉学生们在金黄麦穗的簇拥下来到远景学院，高洁副院长主持典礼并作开场致辞。高老师代表远景学院对129名新同学表示了热烈的欢迎和诚挚的祝贺。高老师寄语新生：远景学院是山西农业大学信息学院聚集全校优质教学资源，斥巨资打造的精英人才培养基地，是学校不求短期利益，以前瞻的视野、开阔的胸怀和高度社会责任感真情育人的具体体现。希望每一位以荣誉生之名入选远景的新生都能以高度的责任感、使命感过好大学的每一天，为个人的前景和学院的远景而努力奋斗。

因疫情远在美国的远景学院院长关玉琳教授通过视频连线的方式向新一届荣誉生送上了自己的祝福和期许。关院长首先对未能与荣誉生一同度过这个重要时刻致歉并欢迎他们的到来。关院长对新生说：“远景学院会给你们提供丰富的资源，会在优秀的老师和独特的小班教学模式下，帮助你们成为最完整的人，最优秀的学生，最具竞争力的领导者。”

山西农业大学信息学院校长助理苏琳宣读院行字关于录取张海桃等129位同学进入远景学院学习的文件。山西农业大学信息学院副校长林凤彩教授为行将写进远景学院发展史的129个新希望颁发了荣誉学生纪念卡，为他们的大学生活开启了崭新的篇章。

2019级荣誉生学姐代表刘雯琦用流利而纯正的全英文寄语新生。她用自己在远景这一年多来的成长蜕变与新生共勉：欢迎大家来到远景这个大家庭，在这个美丽的地方你们将会拥有美妙的大学生活。在之后的生活中要尽可能多的学习，积累沉淀自己。要培养自己的爱好、挖掘自己的潜能，摆脱高中教学模式的束缚，大胆的朝着自己的兴趣所在努力。要始终保持乐观和希望，人生是一场跌跌撞撞的旅行，乐观的心态和永不言弃的精神是你克服困难的关键。

新生王夏彤同学代表2020级荣誉生向开学以来为新生无私付出的老师、同学们表示感谢。她对能和来自各个院系的同学齐聚远景学院充满了欣喜。在短暂的相处之后，感觉到了老师和学长学姐对新生的关怀和热爱，更加确信了加入远景是正确的选择。她表示要珍惜今天的荣誉，充分把握每一天，遇见更好的自我。

2020级荣誉学生在刘雯琦同学的带领下，全体起立，挥动着手中的闪光灯，齐声宣誓，Duty! Honor! Prospect!Right here， Right now， Action！一瞬间，一种远景人独有的责任感、荣誉感和使命感在万里长空全速升腾。

在如雷的掌声中，高洁副院长宣布远景学院2020级荣誉生开学典礼圆满结束，迎新交流会开始。19级学长学姐在交流会上为学弟学妹们奉献了一场精彩纷呈的视听盛宴。无论是热情活泼的舞蹈串烧，还是激情洋溢的个人独唱，亦或者是颂扬抗疫精神的深情朗诵，都能让2020级荣誉生感受到远景多元的文化碰撞和远景深层次的文化内涵。

相信通过今晚的开学典礼和专场晚会，2020级荣誉学生能更加熟悉，对于远景学院和远景精神的也将有更加深刻的认识和思考，更快的融入远景，尽快适应大学生活。万里无云，星空依旧，成就最美右岸，远景人永远在路上。

本次活动借助学习通平台，采用“线上与线下相结合”的教学方式。首先由教师将相关阅读材料上传到学习通平台，包括《<通论>导读》、《通论》中译本、精选的凯恩斯宏观经济理论论文等。然后，根据学生在学习通上分组情况，要求学生在规定时间内（2周）完成相应阅读任务。同时以小组为单位，集体研讨，准备教师布置的任务，以在课堂进行展示。最后，课堂上各小组集中展示任务完成情况，教师引导同学们进行讨论和点评。

本次活动共分四组，每组四人，各组分别对相关任务进行课前线上学习与研讨，课堂汇报。其中，焦千龙小组完成了“凯恩是生平和《通论》产生的时代背景”的介绍，王娇同学在介绍时代背景时自信满满，体现了其充分的准备；孙可威同学用自己的理解补充介绍了凯恩斯三大基本理论，理解到位，举例形象。曾思仪小组完成了“《通论》的基本宏观经济理论”的介绍，通过小组阅读研讨，结合已学知识，将宏观经济理论体系已独有的思维框架进行呈现讲解，逻辑条理，思维严密。牛文文小组完成了“《通论》的影响”主题汇报，从经济影响、政治影响、思想影响和对现代经济影响四个方面展开阐述，视角多元，并结合当前问题进行深入思考。李槐珠小组完成了“《通论》对我国经济事件的借鉴意义”的汇报，贺子源同学在总结部分分析了凯恩斯宏观经济理论的适用范围和我国当前的社会制度，以辨证思维看待该理论对我国经济发展的价值。

汇报结束，程荣荣老师对各组表现进行点评和梳理，并对马克思和凯恩斯“利息理论”进行对比讲解，还指出当前我国经济发展中供给侧和需求侧各自的重要作用，以及“新基建”蓬勃发展的今天当代大学生应该在哪些方面提升自己的技能。

最后，同学们根据各组表现在学习通上进行了自我评价、组内评价和组间评价，程老师进行了教师评价。线上线下的师生互动不仅帮助同学们在学习课本知识的同时提高思维能力，同时为同学们站在巨人的肩膀上探索提供了机会，有助于同学们从单纯经济学原理的学习转化为从经典著作中获取知识营养，针对性地吸取人类优秀文化成果，提升了同学们的思想政治素养和人文素养。