历史沿革
黑龙江民族职业学院是由原黑龙江省民族中等专业学校(黑龙江省民族干部学院)、哈尔滨朝鲜族师范学校、齐齐哈尔民族师范学校合并组建而成，于2001年经黑龙江省政府批准筹建，于2005年3月23日批准建立，于2005年7月8日挂牌成立。是经黑龙江省政府批准，国家教育部备案，由国家公办的黑龙江省唯一的一所全日制的少数民族学院。

其前身的三所院校都有悠久的办学历史，黑龙江省民族干部学院创建于1982年，肩负着为我省民族干部进行培养培训的职能;1992年在此基础上成立黑龙江省民族中等专业学校，其主要功能是为我省少数民族地区各类适用的能在乡村扎根的专业技术人才，建校以来共为我省培养各类专业技术人才近3000人;从1988年起，民族干部学院开始招收省属大学少数民族预科生，二十余年来，累计培养少数民族预科生近3000人。齐齐哈尔民族师范学校是由1928年成立的东北蒙旗私立师范学校(张学良为名誉校长)发展而来，其主要功能是培养以六个人口较少少数民族为主的民族中小学校的师资。合校前计培养了几万名学生，我省以六个人口较少民族为主的民族学校的师资队伍基本上是该校的毕业生。哈尔滨朝鲜族师范学校1948年由松江省政府批准成立，其主要功能为我省朝鲜族中小学培养师资，建校以来为我省朝鲜族中小学培养12000多名教师，现阶段全省朝鲜族中小学85%以上的在职教师都是该校毕业生。

教师队伍
黑龙江民族职业学院还拥有一批力量雄厚的师资队伍。在专任教师中，既有造诣弥深的专家教授，也有学识广博、经验丰富的专业带头人和"双师型"教师，更有一批富有创新意识的青年教师担当着重要的教学任务。其中省级带头人2人,硕士研究生20人，占专任教师总数22%。有20名教师在国家、省部级学术团体任秘书长、副会长、副理事或者理事。近年来共有300多篇学术论文发表于国家、省部级刊物上，有47本著作公开出版，国家级课题3项，哈尔滨市课题3项。此外，还有一支专门的学生思想政治工作队伍，教学管理队伍，行政后勤管理工作队伍，积累了较为丰富的管理经验。

目前，学院院已培养出各级各类学员1万余人，在全省各级党政机关和民族自治县、区及72个民族乡(镇)的领导班子中都有我院的毕业生，他们在回到家乡或者在各自的工作岗位上，各显身手，大展宏图，成为民族地区和各条战线上的骨干力量，为我们省各民族的共同进步、为民族地区社会经济和文化事业的发展做出了突出的贡献。

打招品牌
理念是办教育的"大法"，教育离不开理念的支撑。黑龙江民族职业学院把确立办学理念作为学院迅速崛起的首要文化准备，对内以思想凝聚人心，对外以特色和品牌展示形象。

打民族旗，走特色路。学院作为我省唯一一所民族高校，肩负着发展民族教育、振兴民族经济、传承民族文化的使命。为此，学院在办学定位中明确提出"三个遵循"和"三个服务"，将"遵循高等教育一般规律、遵循民族教育特殊规律、遵循经济社会发展规律"作为办好学院的前提和基础，以"服务少数民族、服务民族地区、服务区域经济与社会发展"为办学宗旨，确立了"以高等师范教育为立校之本，以高等职业教育为强校之路，以农科和食品学科为优势，以民族师范教育和民族预科教育为特色，在东北亚地区有一定影响、国内知名，具有鲜明北方民族特色的多科性、服务型和开放式高等职业院校"的办学定位。

造峰填谷，守正出奇。这是学院审视自身办学基础和综合实力确立的在较短时间内实现后来居上的阶段性发展理念。学院明确提出，"造峰"就是坚持高位发展，突出品牌效应，把朝鲜语言文学教育专业、蒙古语言文学教育专业、宠物医疗专业、食品类专业办成高水平特色专业;"填谷"就是改革图强，补上制约学院发展的各种"短板"，使学院整体发展，渐成高等教育领域的高原;"守正"就是传承学院多年来积淀的优良办学传统和办学经验，遵循高等教育规律，把促进学生成长成才作为学院一切工作的出发点和落脚点;"出奇"就是以前瞻性思维，采取超常规手段，开拓创新，出奇制胜，实现后来居上。

因材施教，长善救失。应试教育存在的一个突出问题是学生必须花费大量时间去学自己最不感兴趣的科目，通过考试后便再也不愿多看一眼，而没有时间深入学习自己感兴趣的科目。这是我国多年来难以产生大师和卓越创新人才的重要原因。学院上下在深入研究高职学生特点的基础上，在"再优秀的学生身上也有缺点，再差的学生身上也有优点;一个人对社会的价值是由其特长决定的"等方面形成了共识。确立了针对性教育、个性化培养等因材施教教育思想;确立了长善救失，以长善为主的人才培养方略，实施了分层次教学、淡化综合素质评价、大量设立单项奖励、建立学生成长档案等一系列具体做法，并在学生中大力提倡"动脑动手，尽力尽心"的成长理念。

在科学的教育理念引领下，学院形成了"兼爱并育、行健自强"的民族学院精神和意志，凝聚成了追求特色与品质至为统一的发展力量。